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John Eric Humphries的三个问题


John Eric Humphries是不平等的成员:芝加哥大学经济学系的测量,解释和政策(MIP)网络以及国家科学基金会研究生。他是这本书的共同作者,成就试验的神话,葛根和詹姆斯J. Heckman和Tim Kautz的角色。 Humphries也是2013年的明矾 暑期学校社会医学不平等.

请描述您的学习领域以及如何涉及周围不平等的当前政策讨论。

幼儿投资越来越多的政策讨论以及增加对大学的进球。这两个利润都有助于不平等,但许多后生命成果的关键决定因素仍然是高中毕业。辍学的学生提供的替代教育选项令人惊讶的是。对于许多人来说,唯一可用的选择是GED认证。虽然GED措施,如阅读,写作和数学等技能,但它并没有涵盖高中所教导的许多其他技能,例如展示上课,记住做作业,或与同行和教师管理关系。此外,GED测试并没有帮助年轻人做出职业决策或帮助他们申请后级方案,除非它是更大的成人教育计划的一部分。因此,许多年轻人永远不会从他们在16岁或17岁时下降的决定中恢复过来。在最近 研究 与James Heckman和Gregory Veramendi一起发现,从高中毕业时,为那些近辍学边缘的人毕业,但GED为这群年轻成年人提供了最小的益处。退货包括收益,但它们还包括许多其他成果,这些结果有助于健康,吸烟,福利使用和监禁等不平等。我们的研究促进了对不平等的更广泛的讨论,展示了从高中毕业的帮助是扩大就业和中学后教育的最佳方式之一。

研究不等式最需要新研究的研究是什么?

我们在社会的几个维度下进行了大量的进展,分析了不平等程度,但我们在记录原因时不太成功。不等式的原因决定了如何从政策制定者解决的不平等程度’■透视。如果通过增加员工劳动力的回报越来越不等,解决方案与通过增加资本的回报,缺乏信贷市场的获得或婚姻市场中的各种匹配增加,解决方案不同。给出一个简单的例子,我不’认为我们知道如何从低技能到高技能的百分之一的工人会影响任何一个群体的均衡工资,这限制了我们对美国人更加熟练的帮助如何影响不平等的理解。现在我们开始了解社会不等式的水平和持续性,我相信下一步是开始客观地将不平等分解成其潜在的决定因素。

您对传入SSSI学生的建议是什么?

SSSI提供了从该领域的顶级研究人员学习的绝佳机会,但它也汇集了一大群年轻的研究人员,这些研究人员都对理解和解决不平等感兴趣。我在SSSI遇到的学生现在是朋友,共同努力和同事。当我申请SSSI时,我没有完全欣赏我会学到多少,并继续在SSSI的同龄人中学习。对于新学生来说,我强烈建议您参与该集团。与其他学生谈谈你的研究,看看你是否可以’留下新的研究理念和合作者。

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